¡Bienvenidos a nuestro nuevo número de la revista EXPE!
Seguimos acompañando a todo el profesorado, en su día a día en el aula, aportando reflexiones, proyectos y experiencias que enriquezcan la práctica docente. En este número, trataremos un tema tan relevante como es EL GÉNERO en educación.
DIRECTORA: Inés María González Aguilar
CONSEJO DE REDACCIÓN: Inés María González Aguilar, José Arturo Cairós Hernández, Josué Gutiérrez Barroso y Claudia Carmen Cairós Rodríguez.
EXPE no comparte necesariamente los criterios y opiniones expresados por los autores y autoras de los artículos ni se compromete a mantener correspondencia con los artículos no solicitados.
La revista se encuentra alojada en http://www.feaecanarias.org/
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ISSN: 2530-7908
0. PRESENTACIÓN
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1. POESÍA GÉNERO Y OTRAS CUESTIONES
Autor: Francisco Viña
Localización: Revista EXPE ISSN 2530-7908, N.º7, 2023 (Ejemplar dedicado a GÉNERO en educación). Págs. 2-6
Idioma: español
Introduccción:
La reflexión intenta representarse lo que, en general, es el habla. Lo general, lo valido para toda cosa, se denomina esencia. (…) Nosotros no queremos asaltar el habla para capturarla y reducirla a conceptos ya establecidos.
(Heidegger, 1987, p. 11-12)
La poesía, ¿dónde va la poesía? Como le preocupaba a María Zambrano en su interrelación poesía, filosofía y realidad; lo importante es humanizar tanto la historia como la vida personal, y lograr así que la razón se convierta en instrumento adecuado para el conocimiento de la realidad, para asumir la libertad y la conciencia personal, para trascender, para despertar. Por ello, y por otras tantas cosas; la poesía es eternamente un reto, un compromiso, un desvelamiento, una mirada profunda. La poesía siempre debe estar ocupada por todas las preocupaciones de lo que nos va tocando vivir, y una gran preocupación es el género y la desigualdad.
De todos los libros publicados nos fijaremos en dos: Memoria Reciente de 2011 y Rescoldos y Reincidencias de 2014; y mostraremos aquí algunos poemas de esos dos libros, a modo de señal.
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2. GÉNERO. ESPACIOS DE REFLEXIÓN
Autor: José Arturo Cairós Hernández
Localización: Revista EXPE ISSN 2530-7908, N.º7, 2023 (Ejemplar dedicado a GÉNERO en educación). Págs. 7-30
Idioma: español
Las incertidumbres que generan un mundo que se globaliza sobre la base de profundas injusticias y desigualdades sociales, degradación ambiental y de la calidad de vida, no pueden conducir a la contemplación pasiva de cómo se agravan las circunstancias, ni tampoco a la desmoralización resignada a lo que parece inevitable.
(Apuntes de Innovación, 1998, p. 1)
Resumen
La pretensión de este artículo es presentar reflexiones sobre género desde distintitos enfoques, destacando siempre la importancia que tiene tratar el tema en el aula.
Partimos de una base clara de interacción entre lo social versus lo individual, como se interrelacionan y los grandes problemas que comporta esa dicotomía. Destacamos cómo la cultura hace dependiente al género, así como el lenguaje y su aspecto performativo; agravado con el mal uso de las redes sociales.
Proponemos una aplicación de la entropía al estudio en ciencias sociales, pudiendo ser aplicable, en concreto, al género. Además, partiendo de la propuesta antropológica de Marvin Harris, nos fijamos en la importancia que tienen los contextos históricos, económicos, sociales, religiosos y políticos en lo que se refiere al tratamiento de la libertad, proyecto y acción de ese sujeto- actor que es la mujer, así como a la reivindicación feminista.
Finalmente, tratamos el tema del patriarcado y la necesaria transformación de valores, la alteridad, el amor, la violencia de género, etc.; y desde el texto de Simone De Beauvoir El Segundo Sexo aportamos un estudio de algunos de sus pasajes, que consideramos más significativos, para trabajarlo en el aula y, además, presentamos unas indicaciones para una posible inclusión de la filósofa en la PAU de Canarias.
Palabras clave: Género, educación, alteridad, libertad, deconstrucción.
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3. LAS MUJERES STEM Y LA DIRECCIÓN EMPRESARIAL
Autora: M.ª Candelaria Sánchez Galán
Localización: Revista EXPE ISSN 2530-7908, N.º7, 2023 (Ejemplar dedicado a GÉNERO en educación). Págs. 31-38
Idioma: español
Para citar este artículo, hacerlo de esta forma: Sánchez, M.C. (2023) “Las mujeres STEM y la dirección empresarial”, Revista EXPE, número VII, p. 31-38)
(Day O’Connor, S. 1990)
Resumen
¿Qué papel desempeñan las mujeres en las carreras STEM[1]? ¿Cuáles son los obstáculos a los que se enfrentan? Solo el 35% de los estudiantes matriculados en carreras científico-tecnológicas son mujeres y, a pesar de finalizar sus estudios antes y con mejores notas, menos de la mitad consiguen igualar su éxito académico en su vida profesional.
[1] Acrónimo en inglés que hace referencia a Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.
Palabras clave: genero, mujeres, tecnología, ingeniería.
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4. CLEMENCIA HARDISSON WOUTERS. MUJER Y PROYECTO
Autor: José Francisco López Felipe
Localización: Revista EXPE ISSN 2530-7908, N.º7, 2023 (Ejemplar dedicado a GÉNERO en educación). Págs. 39-46
Idioma: español
“… una mujer del siglo XX que entregó parte de su juventud y madurez en favor de ideas fundamentales, como la libertad y la justicia, sufriendo por ello duras consecuencias”
(Rubens Ascanio)
Resumen
Si pretendemos proponer a una mujer para este número de la revista dedicado al género, está claro que Clemencia Hardisson Wouters lo es. Clemencia proyectó su vida en múltiples facetas: vital, reivindicativa, luchadora por los derechos humanos, defensora de la libertad, activista y encomiable vecina de su querido Barrio de Santa María de Gracia.
Nadie podría decir que no tenía un proyecto claro de vida como mujer, nadie podrá decir que no era extraordinariamente especial, y por ello y, además, se está preparando, dentro del proyecto educativo de CINEDFEST del IES La Laboral de La Laguna, un corto dedicado a su vida y obra: Las Cuatro vidas de Clemencia, corto que plasma sus facetas como mujer.
La pretensión de este artículo tiene una doble finalidad, por un lado, y, sobre todo, reivindicar una vez más la persona de Clemencia, y por otra, hacer de antesala al trabajo del alumnado, profesorado y especialistas en ese proyecto de corto, en el que seguro se combinará la transversalidad, los valores democráticos, los compromisos y los esfuerzos, para conseguir reflejar de manera acertada la espectacular vida de Clemencia.
Conocí a Doña Clemencia y compartí, desde que nací, gran parte de mi vida, siendo uno de sus “vecinitos” del Camino de la Hornera; siempre fue muy respetable, desde siempre la vi como una persona muy especial, y por todo ello, es un auténtico orgullo poder escribir este pequeño pasaje a modo de resumen o prólogo sobre tan ilustre mujer. En su vejez y mi madurez pude compartir algunos momentos con ella (Arturo Cairós).
Palabras clave: proyecto, lucha, libertad, amabilidad y educación.
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5. EL LIDERAZGO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ¿UNA CUESTIÓN DE GÉNERO?
Autora: Mónica Montesdeoca Álamo
Localización: Revista EXPE ISSN 2530-7908, N.º7, 2023 (Ejemplar dedicado a GÉNERO en educación). Págs. 47-53
Idioma: español
Resumen
Este artículo es una reflexión abierta sobre el liderazgo en el ámbito educativo. Un pequeño estudio realizado a partir de varias investigaciones. Por un lado, la mirada atrás de los equipos directivos en centros educativos hace algunas décadas; por otro lado, los datos actuales de directores y directoras y otros cargos de equipos directivos de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes unido con el análisis de distintas investigaciones y publicaciones sobre las diferencias estadísticas entre mujeres y hombres que ostentan cargos o puestos de alto nivel en la educación y las causas que dibujan, las realidades de cada momento. Se pretende visibilizar a nivel social, con los datos que se desprenden de este sencillo análisis, la realidad pasada y actual en un sector en el que siendo la mayoría mujeres, su presencia en los puestos de responsabilidad fue menor en proporción a los hombres, a los que parecía que les pertenecían. En la actualidad, afortunadamente, las mujeres estamos ocupando esos lugares de liderazgo proporcionalmente en la misma medida que los hombres y más en consonancia, como mayoría que somos en el área de educación. A partir de ahí, se realiza una reflexión sobre este avance.
Palabras clave: Liderazgo, género, femenino, masculino, cargos directivos, reflexión, igualdad.
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6. SINDICALISMO Y GÉNERO
Autor: Gerardo Rodríguez Pérez
Localización: Revista EXPE ISSN 2530-7908, N.º7, 2023 (Ejemplar dedicado a GÉNERO en educación). Págs. 54-57
Idioma: español
Resumen
Tradicionalmente las mujeres trabajadoras se han encontrado relegadas dentro de las propias organizaciones sindicales que defienden los derechos de la clase obrera y trabajadora en general. Sin embargo, las especificidades de las mujeres no se habían tenido en cuenta hasta los años setenta del S.XX, a partir de ahí dentro de los sindicatos de clase se han abierto secretarías o áreas de la mujer desde las cuales se impulsa la igualdad, la equidad y la participación de las mujeres. De todas maneras, aún falta mucho para que las mujeres accedan en condiciones de igualdad a los órganos de decisión de los sindicatos.
Palabras clave: mujer, clase obrera, trabajadores, igualdad, participación y representatividad.
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7. GÉNERO Y POLÍTICA. O SOBRE LA DEPENDENCIA CRÍTICA (NO DOGMÁTICA) DEL FEMINISMO RESPECTO A LA ILUSTRACIÓN
Autora: Ana Isabel Hernández Rodríguez
Localización: Revista EXPE ISSN 2530-7908, N.º7, 2023 (Ejemplar dedicado a GÉNERO en educación). Págs. 58-61
Idioma: español
Resumen
El objetivo principal de este texto es ofrecer unas líneas que muestren, a vuelo de pájaro, cómo los albores del feminismo en tanto cuerpo sistemático de denuncias contra la exclusión de las mujeres surgieron, más o menos, a la par que la democracia. Sin embargo, la democracia dieciochesca, que hizo de la libertad su valor nuclear, dejó fuera a la mitad de los seres humanos. En efecto, puede decirse que los inicios del feminismo dependieron, y al mismo tiempo criticaron, algunas de esas sombras ilustradas.
Palabras clave: feminismo, ilustración, libertad, democracia.
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8. GÉNERO, EDUCACIÓN Y SEGREGACIÓN HORIZONTAL EN ESPAÑA: UNA MIRADA A LAS PRINCIPALES PERSPECTIVAS
Autor: Lenin José Rodríguez Peñate
Localización: Revista EXPE ISSN 2530-7908, N.º7, 2023 (Ejemplar dedicado a GÉNERO en educación). Págs. 62-69
Idioma: español
Resumen
El presente artículo muestra la situación actual de la segregación horizontal en España dentro del ámbito universitario. Para indagar en el porqué de la infrarrepresentación femenina en las STEM, la mayoría de los autores emplean argumentaciones biologicistas o socioculturales. No obstante, se observa que la situación de difícil conciliación familiar en ocupaciones científicas y la enorme carga de trabajo doméstico no remunerado a la que están sometidas las mujeres también influyen a la hora de decantarse por empleos alejados de las ingenierías y las ciencias exactas.
Palabras clave: Segregación horizontal, división sexual del trabajo, conciliación familiar, trabajo doméstico no remunerado.
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9. LAS ÁREAS STEAM Y GÉNERO: LA REALIDAD DE UNA BRECHA DE GÉNERO, UN GRAN DESAFÍO PARA LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI, UN RETO POR CUMPLIR
Autora: María Nieves Castaño Ramos
Localización: Revista EXPE ISSN 2530-7908, N.º7, 2023 (Ejemplar dedicado a GÉNERO en educación). Págs. 70-78
Idioma: español
Resumen
Este artículo versa sobre las Áreas STEAM y la brecha de género, se expone una reflexión sobre el estado de esta cuestión en la actualidad dentro del ámbito educativo de España en relación con los últimos datos publicados por el Ministerio de Educación al respecto, con una mirada histórica y una declaración de reto para el siglo XXI. Se releva una evidente desigualdad entre la elección personal de los estudiantes hacia una trayectoria académica y profesional de estudios sobre Ciencias, Matemáticas, Ingeniería, Arte y Tecnología, determinada en función del género que nos lleva a recordar que esta preocupación que se remonta a hace casi un siglo en este país; como si el tiempo, los esfuerzos, el cambio generacional, la democracia y la sociedad del conocimiento no hubieran podido modificar la raíz de esta cuestión.
Palabras clave: STEAM, estereotipo, brecha de género, industria 4.0.
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10. LA PORNOGRAFÍA COMO ESCUELA DE SEXUALIDAD VIOLENTA
Autores: Cristian Díaz Hernández y Esther Torrado Martín-Palomino
Localización: Revista EXPE ISSN 2530-7908, N.º7, 2023 (Ejemplar dedicado a GÉNERO en educación). Págs. 79-83
Idioma: español
Resumen
La pornografía se encuentra muy presente en la sociedad digital en la que vivimos, y jóvenes y adolescentes la consumen en gran medida de forma habitual. El fácil acceso, así como la disposición de móviles a edades tempranas, facilita el consumo de un porno violento que hipersexualiza y cosifica a las mujeres y repercute negativamente en la percepción de la sexualidad por parte de jóvenes y adolescentes que erotizan la violencia. Así mismo, el acceso y las repercusiones serán diferentes en niños y niñas, dado que las motivaciones y la intensidad del consumo también lo son.
Palabras clave: Pornografía, sexualidad, escuela, violencia, jóvenes.
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11. LECTURA FÁCIL Y EDUCACIÓN INCLUSIVA. UNA PROPUESTA DE ACCESIBILIDAD COGNITIVA PARA EL TRABAJO DE GÉNERO EN EL AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Autores: Israel Castro Robaina y Jamil Segurado Barado
Localización: Revista EXPE ISSN 2530-7908, N.º7, 2023 (Ejemplar dedicado a GÉNERO en educación). Págs. 84-103
Idioma: español
Resumen
La apuesta por una educación para todos y todas supone promover una escuela inclusiva. Con apoyo en el marco teórico-práctico que ofrece el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA, en adelante), presentamos la Lectura Fácil (en lo sucesivo, LF) como una metodología de accesibilidad textual que proporciona un modo de acceso curricular útil para el aula, sobre todo para el trabajo con ámbitos conceptuales complejos, como es el caso de la diversidad de género. En este artículo se expone como modelo de material en el aula ordinaria Gafas para ver el mundo (Calero Martín et al., 2021), cuento escrito por personas con discapacidad intelectual o del desarrollo (en adelante, DID), en el que se narra el itinerario vital de un niño trans con síndrome de Down.
Palabras clave: educación inclusiva, Diseño Universal de Aprendizaje, Lectura Fácil, diversidad de género.
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12. CONVERSANDO CON ELSA LÓPEZ
Autor: Juan Carlos León Díaz
Localización: Revista EXPE ISSN 2530-7908, N.º7, 2023 (Ejemplar dedicado a GÉNERO en educación). Págs. 103 -108
Idioma: español
Biografía
Elsa López nace en Guinea Ecuatorial en 1943. Vive en La Palma (Canarias) desde 1947 hasta 1955, año en el que se traslada a Madrid. Poeta, editora y catedrática de filosofía. En 1987 es nombrada presidenta de la sección de Literatura del Ateneo de Madrid. En 2004 es nombrada Académica Correspondiente de la Real Academia de Córdoba de Ciencias, Bellas Letras y Nobles Artes. En el 2006 es nombrada ante la UNESCO Embajadora de Buena Voluntad de la Reserva de La Biosfera Isla de La Palma. Ha sido presidenta del Ateneo de La Laguna y en 2016 fue galardonada por el Gobierno de Canarias con la Medalla de Oro por el impulso al mundo de la literatura, la investigación y la etnografía. En 2022 se le concede el Premio Canarias de Literatura, y hace pocos días, en 2024, la Universidad de La Laguna la ha nombrado Doctora Honoris Causa. En la actualidad, Elsa López sigue con una labor incansable con la asistencia a institutos de enseñanza, participando en conferencias, como invitada a debates y foros de radio y televisión, y sus colaboraciones en distintos diarios a nivel local y a nivel nacional. En definitiva, como se ha dicho en otros foros, Elsa López es melancolía, nostalgia, barcos, océanos, esperanza y libertad. Elsa López es, simplemente, poesía.
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PRÓXIMO NÚMERO
La inteligencia artificial, y concretamente los Large Language Models (LLM´s), sin duda van a producir numerosos cambios en la esfera política, social, cultural y por supuesto educativa. Sin duda, será un reto para el sistema educativo el adaptarse a este tipo de tecnologías que provocarán (en incluso están provocando) modificaciones en el ámbito de la enseñanza.
Por ello, el tema elegido para el próximo número de la Revista EXPE es el de la inteligencia artificial y su relación con el ámbito educativo-escolar. Concretamente, los temas sobre los que pueden versar los artículos son, entre otros:
- Influencia de los LLM en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes niveles educativos.
- Relación de los LLM en la evaluación del alumnado.
- Comparación, en relación con el ámbito educativo, de las diferentes plataformas de LLM´s (Bard, Chatgtp, etc.).
- Gestión de los centros educativos y su relación con la Inteligencia Artificial: cambios y disfunciones.
- Papel del profesorado en relación con la utilización de herramientas de LLM´s.
- Debates sobre hacia dónde han de ir la regulación del uso de la Inteligencia Artificial en el ámbito educativos.